Останній модуль було присвячено перегляду та демонстрації Портфоліо. Ми підготували свої Портфоліо для усної презентації іншим учасникам. Вивчення Модуля допомогло мені попрактикувати надання конструктивних пропозицій та відгуків на демонстрацію робіт інших учасників.
Thank you.
четвер, 29 листопада 2012 р.
середу, 28 листопада 2012 р.
Модуль 10 Рефлексія
Цей модуль допоміг мені з’ясувати роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: при навчанні за методом проектів учитель витрачає менше часу на «викладання» навчального матеріалу учням, процес навчання має бути добре організованим для того, щоб весь час бути впевненим у тому, що учні розуміють і усвідомлюють свої навчальні потреби та засвоюють зміст, передбачений навчальною програмою...
На сьогодні все.
На сьогодні все.
вівторок, 27 листопада 2012 р.
Модуль 9 Рефлексія
Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.
Перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації з боку учнів та з боку вчителів.
Учителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості.
Учні мають бути активним у власному навчанні.
Перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації з боку учнів та з боку вчителів.
Учителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості.
Учні мають бути активним у власному навчанні.
понеділок, 26 листопада 2012 р.
Модуль 8 Рефлексія
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів».
Дуже корисною була можливість здійснити самооцінювання своєї "учнівської роботи", оцінити дитячу роботу іншого учасника тренінгу.З `ясувала, що оцінювання має проводитися постійно під час проведення проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях навичок та знань. Також, зрозуміла, що оцінювання будується навколо навчальних потреб учнів та має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми так і на навичках.
Дуже корисною була можливість здійснити самооцінювання своєї "учнівської роботи", оцінити дитячу роботу іншого учасника тренінгу.З `ясувала, що оцінювання має проводитися постійно під час проведення проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях навичок та знань. Також, зрозуміла, що оцінювання будується навколо навчальних потреб учнів та має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми так і на навичках.
пʼятницю, 23 листопада 2012 р.
Модуль 7 Рефлексія
В цьому модулі я створила учнівський блог, за адресою як зразок для створення власних блогів в майбутньому учнями. Планування та робота над прикладом учнівської роботи вимагає: відповідей на основні запитання,демонстрації володіння концепціями, навичками та знаннями,
демонстрації володіння навичками 21 століття та навичками мислення вищих рівнів, зв’язків із реальним світом, життям учнів, відповідного та ефективного використання ІКТ.
демонстрації володіння навичками 21 століття та навичками мислення вищих рівнів, зв’язків із реальним світом, життям учнів, відповідного та ефективного використання ІКТ.
четвер, 22 листопада 2012 р.
Модуль 6 Рефлексія
В цьому модулі я ознайомилася з проблемою безпечної роботи учнів в Інтернеті, узнала, як застерегти учнів від доступу до інформаціі, яка містить негативний вплив на дитину. Модуль 6 навчив використовувати сервіси для співробітництва. Завдання цього модуля дають можливість Інтернет- ресурсів полегшити виконання пошуково- дослідницького завдання, дають змогу знаходити звукові відеозображення. Неабияку допомогу надає елктроннний довідник. Учні можуть конспектувати джерела мультимедійних ресурсів у власному списку та раціонально використовувати свій час.
середу, 21 листопада 2012 р.
Модуль 5 Рефлексія
Цей модуль допоміг мені зрозуміти корисність використання Інтернет-ресурсів. За допомогою даного модуля я навчилася відшукувати, зберігати та редагувати Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні теми.Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.Я дізналася більше про авторські права та правила оформлення посилань на використані джерела.
Підписатися на:
Дописи (Atom)